2025年6月19日，由全國數字技術行業(yè)產教融合共同體、中興通訊股份有限公司（以下簡稱“中興通訊”）聯合主辦，北京華晟經世信息技術股份有限公司（以下簡稱“華晟經世”）承辦的主題為“智匯職教 數啟未來-AI驅動職業(yè)教育變革與發(fā)展研討會”在深圳圓滿舉辦。會議到場全國189所高校，500余位校領導、專家共聚一堂，共話AI新時代。教育部職業(yè)教育發(fā)展中心領導、百余所職業(yè)院校代表、AI技術權威專家及產業(yè)領軍企業(yè)領袖齊聚一堂，以“職業(yè)教育專業(yè)領域垂類模型建設”為核心，共議AI大模型在職教場景的落地路徑，推動形成“政策引領、技術支撐、產教深度融合”的生態(tài)閉環(huán)。

政產學研協同，共繪職教AI藍圖

政策引領：構建三個布局深化產教融合

教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任李靜波在致辭中強調，當前已處于 AI 深度應用爆發(fā)期，職業(yè)教育需以《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》為指引，聚焦構建服務區(qū)域、服務產業(yè)、服務大國外交 “三個布局”，深化產教融合。他介紹，2025年5月職教中心與中興通訊啟動的“職業(yè)教育專業(yè)領域垂類模型建設項目”采用“政府部門搭臺、企業(yè)出題、院校答題、市場閱卷”模式，旨在構建開放共贏的產教融合新生態(tài)，通過該項目系統性推動職業(yè)教育在教學內容、方法、管理及評價等方面的深刻變革，推動教育范式革命。此外，他提出以“AI+”重塑教育新形態(tài)、以“共同體”構建產教新生態(tài)、以 “新人才”服務新質生產力的三點思考，呼吁各方攜手開創(chuàng)中國特色產教融合未來。

教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任 李靜波

院校實踐：數字化轉型的四梁八柱

全國數字技術行業(yè)產教融合共同體理事長單位、江蘇電子信息職業(yè)學院黨委書記 申高青介紹，共同體將構建“產業(yè)數據——教育應用”轉化機制，其所在院校作為省中國特色高水平高職學校，已構建覆蓋全專業(yè)的“四位一體”數字化資源體系，創(chuàng)新“AI 雙元協同”智慧教學管理范式，打造“雙園融合+產教融合共同體”育人生態(tài)。他強調，教育數字化是職教新賽道突破口，學校將以研討會為契機深化合作，為教育強國貢獻力量。

全國數字技術行業(yè)產教融合共同體理事長單位、江蘇電子信息職業(yè)學院黨委書記 申高青

企業(yè)擔當：技術筑基與人才共育雙輪驅動

中興通訊股份有限公司副總裁、全球學習發(fā)展中心總經理李明指出，全球正經歷以人工智能為核心的第四次工業(yè)革命，職業(yè)教育需構建“技術-產業(yè)-教育”協同創(chuàng)新共同體。作為數字經濟筑路者，中興通訊深刻踐行“技術向善、教育為基”的理念，于2023年12月牽頭成立全國數字技術行業(yè)產教融合共同體，致力于構建“政、行、企、校”四方協同的育人新生態(tài)。2025年4月，中興通訊與教育部職業(yè)教育發(fā)展中心合作，聯合啟動通信、智能制造、計算機三大領域職業(yè)教育專業(yè)領域垂類模型建設項目，中興通訊將在職教中心的指導下，攜手廣大院校、產業(yè)伙伴深度聯動教育合作，以產教融合共同體為載體，加快數字賦能、推動校企合作、促進職教資源共享，共筑數字教育的星辰大海！

中興通訊股份有限公司副總裁、全球學習發(fā)展中心總經理李明

企業(yè)引領：四大特征引領職教 AI 革新標桿范式

華晟經世董事長張勇在致辭中強調，大模型時代下AI已成為推動教育變革的最強力量，中國職業(yè)教育正邁入以創(chuàng)新為核心的數字紀元。由職教中心與中興通訊發(fā)起的職業(yè)教育首個專業(yè)大模型建設項目，具備大模型部署的復雜性與系統性、職業(yè)教育與行業(yè)垂類模型融合的創(chuàng)新設計、打通教與學全流程的三個專業(yè)群大模型訓練及以學習者為核心的 AI 課程建設四大特征，華晟經世將通過“AI標桿?！弊禹椖刻峁捻攲釉O計到軟硬件平臺的整體解決方案，助力院校在大模型時代快速成為AI賦能受益者。     

北京華晟經世信息技術股份有限公司董事長 張勇

學術與技術雙軌賦能

高等教育出版社副主任孫薇在《專業(yè)大模型在教材開發(fā)中的價值重構》演講中指出，AI 時代給傳統教育出版帶來內容生產、傳播渠道、教學模式等四大挑戰(zhàn)，同時推動數字教材等形態(tài)創(chuàng)新，高教社已構建三層數字教材平臺基座，強調 AI 時代的教育變革是對教育本質的深度叩問。

高等教育出版社副主任 孫薇

浙江大學信息技術中心總工程師張紫徽分享，浙江大學構建的“浙大先生”智能體與“職行大先生”職業(yè)教育大模型平臺，開發(fā)“智海-錄問”法律模型服務司法系統，同時開設人工智能通識課程、發(fā)布素養(yǎng)紅皮書，推動教育數字化轉型。他以經典隱喻強調 AI時代的技術倫理"當汽車誕生時，我們無需與之賽跑，而應考取駕照"，其團隊正通過校企協同推動百所職業(yè)院校實現從“知識傳授”到“智能賦能”的教育范式革新，為數字中國建設樹立產教融合新標桿。

浙江大學信息技術中心總工程師 張紫徽

重磅簽約：政企校協同推動落地進程

中興通訊 × 華晟經世：基于職教中心與中興通訊共同發(fā)布的“職業(yè)教育專業(yè)領域垂類模型建設項目”，為確保項目的高效推廣與高質量實施，中興通訊與華晟經世在“職業(yè)教育專業(yè)領域垂類模型建設項目”框架下簽署合作協議，雙方聚焦通信、智能制造、計算機三大領域，組建聯合團隊，攜手全國職業(yè)院校，開展專業(yè)垂類模型的建設及應用，推進專業(yè)垂類模型部署及教學場景適配，促進職業(yè)教育“教”與“學”的數字化升級，為形成“技術驅動、產教融合、多方聯動”的職業(yè)教育新生態(tài)貢獻力量。

浙江大學×華晟經世：簽約共建“職業(yè)教育高質量數據集研究與探索”項目，依托“浙大先生”智能體底座，聯合開發(fā)覆蓋10大專業(yè)群的標準化數據集，破解職教數據碎片化難題，為大模型教學應用提供核心支撐。

兩項簽約標志著職業(yè)教育數字化轉型進入實操落地階段，以“企業(yè)技術+高校科研+職教場景”創(chuàng)新范式，為教育強國建設注入新動能。

星云大模型戰(zhàn)略全景解析

會上，中興通訊技術團隊深度解讀了星云大模型1+N+X策略，涵蓋通信、智能制造、 計算機大模型的探索與實踐，從技術架構、行業(yè)應用、產業(yè)融合、研發(fā)實踐四維度剖析戰(zhàn)略布局。針對大模型在教育領域的創(chuàng)新與應用進行研討，聚焦職業(yè)教育“教”與“學”核心環(huán)節(jié)，以中興通訊星云大模型能力為基礎，完成在職業(yè)教育專業(yè)領域院校的垂類模型開發(fā)與應用。

項目全景解讀：從技術架構到場景落地

教育部職業(yè)教育發(fā)展中心產教合作處處長唐以志詳細解讀《職業(yè)教育專業(yè)領域垂類模型建設項目》的項目背景與實施框架，聚焦通信、智能制造、計算機三個專業(yè)領域，計劃遴選60所左右高職院校通過校企合作完成垂類模型建設、AI賦能課程開發(fā)等必選項目，以及模型部署應用、智能體開發(fā)等可選項目，形成”技術驅動、產教融合、多方聯動”的職業(yè)教育新生態(tài)。

華晟經世總裁助理余文千圍繞該項目的申報與實施要點提出，依托中興星云大模型體系，構建“專業(yè)知識庫——模型訓練——智能體應用”的全鏈條技術框架，打造“AaaS智能體即服務”引擎，覆蓋智能評測、資源推送等六大場景；開發(fā)多語種智能體與數字課程，建設“大模型底座+數據中臺”的智慧校園架構。華晟經世將為院校提供從數據治理到場景開發(fā)的全流程支持，推動AI從教學輔助向教育生態(tài)重構升級。

北京華晟經世信息技術股份有限公司總裁助理 余文千

“AI+職教”解決方案：多維度勾勒應用圖景

中興通訊李鑫：以“DICT 技術服務中心”為核心，提出 “產業(yè)鏈、教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈” 四鏈融合模式，整合中興通訊技術與AI大模型能力，通過校企混編教師團隊、企業(yè)項目導入，實現 “項目制”人才培養(yǎng)，配套全棧智算、端到端通信實訓室，打造實戰(zhàn)化教學環(huán)境。依托星云大模型在15個行業(yè)的落地經驗，聚焦數據準備、企業(yè)知識導入及智能文檔生成，形成“數據可用-智能可用”技術閉環(huán)。預計年培養(yǎng)AI+通信、智能制造等領域人才超500人，服務企業(yè)超10家。

中興通訊股份有限公司教育方案總監(jiān) 李鑫

埃斯頓秦勇：針對工業(yè)機器人領域服務響應慢、區(qū)域覆蓋不足及人才短缺的挑戰(zhàn)，埃斯頓聯合華晟經世與院校共建數字技術服務中心，通過三方協同運營，聚焦工業(yè)機器人核心工藝、數字化集成、虛擬仿真及運維管理等方向開展培訓認證與項目式教學。該模式既解決企業(yè)服務網絡擴展需求，又助力院校強化產教融合能力，實現企業(yè)、院校與產業(yè)的共贏。

南京埃斯頓自動化股份有限公司戰(zhàn)略與巿場部總監(jiān)  秦勇

華晟經世劉天嬌：指出中國職教國際化面臨空間距離、語言交流、標準認證三大挑戰(zhàn)。AI 技術通過元宇宙課堂、多語種數字教室、國際化教學資源等破解難題。其“人文交流經世項目”"五年內完成 32個海外專業(yè)建設，開發(fā)100余門多語種課程，培養(yǎng) 7000 名學生?！敖浭纼?yōu)學”"平臺與“中文元課堂”積極助力跨區(qū)域教學，未來還將通過AI技術構建世界教育中心格局。

北京華晟經世信息技術股份有限公司國際教育科技分公司總經理 劉天嬌

海光信息陳菲菲： 2025年信創(chuàng)產業(yè)規(guī)模達2萬億，但人才缺口超300萬，教育領域國產底座建設勢在必行。作為國內兼具CPU和GPU研發(fā)能力的企業(yè)，海光聯合中興通訊等企業(yè)以國產化硬件為底座構建信創(chuàng)人才培養(yǎng)體系，提供整機產品，助力培養(yǎng)兼具實操能力與專業(yè)深度的 "藍金領"，推動職教信創(chuàng)落地與國家信息技術自主創(chuàng)新。

海光信息技術股份有限公司教育行業(yè)部總經理 陳菲菲

中興通訊蘆曉飛：提出智慧校園建設從信息化、數字化向AI化升級的五大方向（AI+數字黨政、AI+數字生活、AI+數字教學、AI+數字學工、AI+數字財資），依托云網設備與星云大模型底座，借助“Co-Sight”中興通用人工智能Agent開源框架與50GPON超萬兆校園網技術，實現教學、管理智能化，并通過“智能體服務平臺+開發(fā)平臺”雙AI模式，以通信、智能制造、計算機為核心賦能職業(yè)教育，并向冶金、鋼鐵、電力、水利、鐵道等行業(yè)延伸，推動AI與區(qū)域經濟深度融合。

中興通訊股份有限公司教育行業(yè)總監(jiān) 蘆曉飛

院校實踐與生態(tài)構建，展現 AI 賦能實效

樂山職院：四川省“雙高計劃”建設單位，樂山職院依托與中興通訊十余年的產教融合基礎，構建“數據驅動、AI賦能、場景重構”的數字校園生態(tài)，其“1+3+N”技術架構（1個智能中樞+3個支撐平臺+N個應用場景）已落地5G VR黨建展館、AI教學訓練平臺等場景。職業(yè)教育垂類模型建設項目將聚焦“AI制造AI”理念，計劃兩年內完成大模型基座與五個中心建設，開發(fā)助教智能體與雙語教學系統，形成“課程-認證-產業(yè)”人才培養(yǎng)閉環(huán)，其綠色硅谷博士工作站已為地方培養(yǎng)AI人才6000余人，節(jié)約成本超億元。

樂山職業(yè)技術學院黨委副書記 張佳

濱州職院：國家首批“雙高”院校，濱州職院以智能體“賓小智”為核心，打造覆蓋教學、科研、治理的AI生態(tài)體系：與企業(yè)合作開發(fā)數字孿生教學系統、AI教案生成器，建成2.1億條記錄的全域數據中臺，實現課堂語音情感分析、實訓VR環(huán)境診斷等智能評估?！癆I+科研”模式已幫助教師突破8項企業(yè)技術難關，其智慧科研平臺整合2個國家級科創(chuàng)中心資源，精準匹配濱州五大千億級產業(yè)需求。

濱州職業(yè)學院院長 申保忠

青島港灣職院：依托山東港口集團，青島港灣職院將自動化碼頭搬進課堂，構建“理論-虛擬-實景-遠程實戰(zhàn)”四階教學模式，學生可在校操控百公里外的港口設備。全球首個港口服務大模型“方舟TaaS”已轉化為《港口運營決策沙盤》等課程，19萬條行業(yè)詞條構建的智能知識庫支撐“山港職教AI助手”日均服務超千次。該校牽頭的全國港航產教融合共同體已開展120余項港口科技攻關，正推動軌道吊無人化技術迭代。

青島港灣職業(yè)技術學院黨委書記、山東港口職業(yè)教育集團黨委書記兼董事長 徐國旺

本次研討會從政策引領、技術解析、校企合作范式、校園實踐等維度，全景勾勒 AI 驅動職業(yè)教育變革的實施路徑。教育部職業(yè)教育發(fā)展中心的戰(zhàn)略規(guī)劃、中興通訊與華晟經世的技術賦能與方案支撐，以及院校與企業(yè)的深度協同，共同推動 "技術驅動、產教融合、全球聯動" 的職教新生態(tài)加速成型。會議形成的“職教AI解決方案包”標志著AI大模型在職教領域從概念探索邁向規(guī)?；涞?，為國家教育數字化戰(zhàn)略在職業(yè)教育領域的深度實施奠定基礎。隨著中興通訊星云大模型1+N+X策略的持續(xù)推進，以及職業(yè)院校垂類模型建設實踐的深化，中國職業(yè)教育有望在數字化轉型進程中樹立全球標桿典范。