今年是廣西全面實施“3+1+2”新高考模式的第二年 新高考為學(xué)子提供更多個性化學(xué)科選擇

近兩天來，全區(qū)各地高考，考生懷揣著夢想奔赴考場。今年是廣西全面實施“3+1+2”新高考模式的第二年，考核形式變化逐步顯現(xiàn)。專家表示，這場改革正推動教育回歸“以學(xué)生為本”的本質(zhì)，讓每個學(xué)生都能在個性化的學(xué)科選擇中找到發(fā)展路徑。

據(jù)介紹，在選科組合的多元化方面，以往學(xué)生常因某一學(xué)科薄弱而不得不放棄自己的優(yōu)勢方向，而“3+1+2”模式打破了傳統(tǒng)文理分科的壁壘，讓學(xué)生可以根據(jù)興趣特長構(gòu)建個性化課程體系，讓個體差異得到尊重。

南寧市第四十三中學(xué)2024屆畢業(yè)生陳嘉毅便是新高考的受益者之一。由于生物學(xué)科較弱，他選擇了“物化地”的組合，這種選擇不僅避開了短板，更通過“物化”的優(yōu)勢組合，使他最終被杭州電子科技大學(xué)計算機專業(yè)錄取。廣西財經(jīng)學(xué)院大一學(xué)生梁雅晴向記者回憶:“去年開始的新高考讓師生們感到很振奮，因為給了我們更多機會?！彼f，不少同學(xué)通過規(guī)避弱勢科目，在賦分制下有效提高了成績。

都安高中在應(yīng)對新高考時則采取了謹(jǐn)慎而靈活的策略。 學(xué)校黨委書記韋喜鳳介紹，他們優(yōu)先保留了“物化生”“歷政地”等傳統(tǒng)組合班級，同時設(shè)置了“物化政”“物化地”等新型組合班級。考慮到學(xué)生興趣愛好和專業(yè)方向的不同，學(xué)校會通過心理測試、專業(yè)選擇指導(dǎo)課、生涯規(guī)劃游園會等方式，引導(dǎo)學(xué)生探索興趣，幫助他們進(jìn)行學(xué)科選擇。韋喜鳳表示，該校2024年高考生中涌現(xiàn)出一批亮眼案例。其中，一名女生通過這一組合避開短板，最終被清華大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)錄取。

以廣西醫(yī)科大學(xué)為例，今年其臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等專業(yè)需滿足“物理+化學(xué)”科目的考生才可填報，而信息管理與信息系統(tǒng)、運動康復(fù)等專業(yè)則只需滿足“物理”科目即可填報。該校招生就業(yè)處有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校根據(jù)學(xué)制、選科要求、體檢要求、辦學(xué)校區(qū)等設(shè)置專業(yè)分組，今年還將臨床醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)單設(shè)成組，提高了考生的志愿滿足度，降低了專業(yè)調(diào)劑風(fēng)險，極大程度保障了考生的報考需求。新機制促使高校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，這種“精準(zhǔn)選人”的方式，實現(xiàn)了學(xué)生志愿填報與專業(yè)培養(yǎng)的精準(zhǔn)匹配。

采訪中，不少專家均表示，讓學(xué)生選對科，幫學(xué)生走對路，新高考讓每個孩子都能在教育中找到屬于自己的成長軌跡，這或許正是改革帶給未來的啟示。